학습의 목표를 학습자에게 부과하는 것은 별 의미가 없으며, 학습자가 스스로 성찰하고 판단해 가면서 스스로 목표를 설정하고 달성하도록 하는데 그 의의가 있는 것이다.
Ⅱ. 초등학교의 코스웨어학습
1. 코스웨어
1) 코스웨어의 정의
코스웨어란 컴퓨터를 통하여 특정한 교과내용을 학생들에
학습자, 개발자, 평가자, 교육전문가 등)에서 질을 어떻게 평가하는가를 이해하는 것이 요구된다.
지금까지 우리나라에서의 교육용 소프트웨어(코스웨어, CAI) 평가 및 평가준거와 관련된 연구들을 살펴보면 주로 전문가의 입장에서 이루어진 것들이 대부분임을 알 수 있다. 교육평가 전문가, 교육공학
Ⅰ. 기하학 학습을 위한 코스웨어설계
기하학을 학습하는 이유 중의 하나는 공간적 시각화 능력을 향상시키기 위한 것이다. 기하학에 관한 지식은 수학적인 힘을 줄 뿐 아니라 수학의 보다 진일보한 연구를 가능하게 해 주며 과학과 공학의 세계로 나아가는 기틀을 제공해준다고 하였다. 자연적인 그
Ⅰ. 서론
학습자 중심 수업은 인지 심리학과 구성주의의 발전에 힘입어 부각되고 있고, 그 효과도 다양하게 확인되고 있다. 미국의 경우 학습자 중심의 수업 원리에 대해 많은 교사들이 동의하고 그 장점을 인정한다. 또 학습자의 자발성과 자기 주도성을 이해하고 학습자에게 학습과정상의 참여 기회
◎ 코스웨어의 효과적인 조건
효과적인 코스웨어는 적어도 컴퓨터의 독특한 능력과 네트워크를 최대한 이용할 것이며 또한 능률적인 학습 환경의 분위기를 제공하여야 할 것이다.
고대곤(1999)은 이상적인 코스웨어가 가지는 구체적인 특징을 11가지로 정리하였다. 그 중에서 중요한 것만 제시해
코스웨어(courseware), 티치웨어(teachware), 레슨웨어(lessonware) 등이다. 그러나 컴퓨터를 이용한 교육용 소프트웨어를 가리키는 용어로서 코스웨어라는 단어가 가장 보편적으로 사용되고 있다. 코스웨어란 컴퓨터 전달 시스템에 의해 시행되는 응용 프로그램으로서 수업의 자료를 나타낸다(Bunderson, 1981, p.92).
학습용 프로그램을 개발․보급하여 교육의 질 제고 측면을 강조하고 있다. 최근에 들어서는 멀티미디어 환경을 고려하여 프로그램을 CD-ROM 타이틀로 보급하기 위한 연구․개발을 추진하고 있어 학교 현장의 변화를 반영하는 측면을 보이고 있다.
부산광역시 교육청에서는 자체적으로 개발한 소
학습경험을 할 수 있다.
2. 컴퓨터 보조학습(CAI : Computer Assisted Instruction)의 개념
CAI (Computer Assisted Instruction) 는 컴퓨터를 직접 수업매체로 활용하여 지식, 태도, 기능의 교과 내용을 학습자에게 가르치는 수업방법이다. CAI는 교수-학습용 프로그램인 코스웨어를 통해 학습내용을 제시하고 학습과정을 상
학습유형을 선택하고 있는지, 그리고 구성은 어떻게 되어있으며 각각 어떤 기능을 하도록 설계되어 있는지, 각 특징들을 설명할 것이다. 그 후에 코스웨어 설계 평가 리스트의 항목들을 활용하여 평가해 본 후에 그것에 비추어 어떤 장점과 단점을 가지고 있는지를 알아보고, ICT수업설계에 있어서 인
Ⅰ. 서론
교육용 컨텐츠의 개발 과정은 기획, 시나리오 작성, 프로그램 개발단계로 구분되는데, 교육용 컨텐츠 개발 전문업체를 제외하고는 개발과정이 확연히 구분되어 각 단계별 전문 인력의 참여로써 이루어지지 않는 것이 일반적이다. 이는 곧 개발된 교육용 컨텐츠라고 하더라도 질적인 측면에